關于發揮職業院校優勢助推我省產業轉型升級的建議

2019-02-01 10:38:35來源:山西省工商業聯合會字號:  

黨的十九大報告中指出:“完善職業教育和培育體系,深化產教融合、校企合作,加快一流大學和一流學科建設,實現高等教育內涵式發展”。我省的大中專院校為全省經濟社會的發展培養了較多的專業人才,尤其是職業院校,在全省的經濟發展中發揮了越來越重要的作用,但是在深化產教融合、校企合作方面還是存在著一些問題:

一是校企合作停留在表面層次。盡管國家已經制定了相關政策來支持校企合作,但由于缺乏真正的政策性保障措施,學校主動,企業被動甚至不動,缺乏合作辦學的內在動力。我們現在校企合作方面所做的工作,還僅僅停留在表面層次,沒有實現真正的校企融合,校企合作方式還有待進一步的加深和探索。

二是職校的教育改革措施還不配套。教學計劃的制定課程和專業設置比較落后,同質化現象嚴重,與企業對人才的需求標準存在者很大差距,按照職校的教學計劃培養的人才只能是大眾化的需求,滯后于企業技術的發展,遠遠不能滿足企業對高技能人才的需要。

三是教學體制有待改革。政策、資金等諸多因素制約著職校推進校企合作。特別是中職、技校與高職、高專、本科等學生流通、流轉的渠道不暢,實訓、實習的共用場地不多,校企合作、溝通開放度不夠。

當前,我省正在全力建設“資源型經濟轉型發展示范區,打造能源革命排頭兵,構建內陸地區對外開放新高地”。在當前,建議從以下幾個方面,完善職業教育和培育體系,深化產教融合、校企合作,助推我省產業轉型升級、經濟發展。

一是按照市場需求設置專業。堅持需求導向,實施學科專業一體化發展策略,密切跟蹤我省產業轉型升級的趨勢動態,調整學科專業設置,著力打造一批地方(行業)急需、優勢突出、特色鮮明的學科專業,提高人才對口率。我省職校要加快向應用型轉變,通過“轉型發展”促進人才培養類型結構調整,大力培養各行各業創新創業高素質應用型人才,為我省轉型發展提供強有力的技術人才支撐。

二是建立產學研機制。積極構建協同創新體系,建立產學研協同創新機制。要聚焦我省產業急需升級轉型產業建設一批重點實驗室、工程(技術)研究中心、培養拔尖人才,產出重大成果,增強自主創新、服務創新驅動發展的能力。加強產教融合、校企合作,建立職校科研成果與企業對接機制和社會發布平臺,加快職業技校科研成果有效轉化為現實生產力,為我省經濟社會發展提供強有力的科技支撐。要創新校企、校研、校校等合作機制,大力拓寬合作領域,不斷提升合作層次與水平,努力實現雙贏、多贏。

三是建設雙師雙能型教師隊伍。按照國家和省、省有關規定,改革完善職校教師聘任制度,探索設立兼職教師特聘崗,積極引進行業公認專才,聘請企業優秀專業技術人才、管理人才、高技能人才、專業工匠、具有專業技能的企業退休職工作為專業建設帶頭人和創新創業導師到職校授課,大力優化專業教師結構。推動校企共建教師培養培訓基地和職工實訓基地,推行職校教師企業實踐制度,有計劃選送教師到企業接受培訓、掛職工作和實踐鍛煉。配強配齊職校實踐教學專職隊伍,完善專業技術職務、教學業績考核、教師聘用、薪酬激勵、校企合作交流等制度,加強專業教師實踐教學能力的考核評價,落實全體教師實踐教學職責。

四是提升應用技術型人才培養質量。搭建創新創業實踐平臺,建設職校學生創新創意中心、學生創業孵化基地、設計創新創客育成中心、校外創業孵化基地等,助力學生創新創業。倡導學生參加學科競賽和技能競賽等,提升學生的實踐創新能力。加強實驗、實訓、實習環節,大幅提高實訓實習課時占專業教學總課時的比例。積極推進各類卓越人才教育培養計劃和現代學徒制、訂單培養、頂崗實習等人才培養改革,鼓勵職業院校根據國家和省有關規定實行彈性學制,允許學生調整學業進程,保留學籍休學創新創業。建立職業教育“能力標準、課程體系、職業證書”三位一體的技能人才培養模式,實行工學結合、德技并修,著力培養學生的工匠精神、職業道德、職業技能和就業創業能力。

五是發揮“智庫”作用。發揮人才資源優勢,凸顯高水平新型高校智庫的咨政功能,搞好咨政、咨詢服務。我省各所職校要積極發揮職校思想庫、科技庫、人才庫的作用,加強與各級政府的全方位聯系,主動對接、全面融入區域經濟社會發展,深化校地合作,強化應用對策研究,為政府部門科學決策、行業產業發展提供咨政咨詢服務,為區域經濟社會和行業產業發展提供強有力的智力支撐。文科院校要構建以哲學社會科學研究為主的理論創新體系,建設一批人文社科重點研究基地等高端創新平臺,繁榮發展高校哲學社會科學,推進歷史文化文明傳承創新。深入企業進行調研,推動企業文化的建設再上新臺階。

六是實行校地校企合作聯席會議制度。聯席會議原則上每年召開兩次會議,年初由各部門、單位、行業企業提出與有關(職)校合作事項,由聯席會議進行審定,細化分工;各大中專院校根據本校專業(學科)優勢、科研成果對接行業企業合作事項,梳理任務,組織開展成果轉化、聯合攻關等。年底進行成果、任務督查驗收,兌現獎懲并擬定下年度工作目標。加強統籌協調和分類指導,完善管理體制和工作機制,有效運用總體規劃、產業政策以及項目、資金等扶持手段,充分調動地方、行業企業積極性,大力支持大中專院校開展校地校企合作。

七是強化制度保障。政府應盡快制定相關政策,并切實抓好法規文件的執行,以促進校企合作的良性發展;建議把技能人才尤其是高技能人才的地位待遇予以提高,以一定的法規文件形式體現出來;建議政府必須在需求動向上和職業崗位的確定上要有前瞻性,并早于市場需拿出相應的職業鑒定標準。采取相關措施,讓企業在確立省場需求、人才規格、知識技能結構、課程設置、教學內容和成績評定等方面發揮相應作用。學校在時刻關注企業需求變化的同時,政府應有相應的指導部門,指導學校進行專業方向調整,確定培養培訓規模,開發、設計、實施靈活的培養培訓方案上起積極的先導作用,真正把校企合作、培養高素質技能型人才的文章做好

 

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